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李丽就把她的名字分数和学校，端端正正写在了最上头，字体也格外大。
校长一进门，就被这密密麻麻一黑板的战绩给吓了一跳。
“分数是不是往高里估了，”就算他再相信井熙，也觉得这个成绩实在太离谱，“稳当起见，还是保守一点的好。”
毕竟保守虽然可能错过更好的学校，但是至少有书可以念。
“就是，”教导主任也忍不住了，“哪可能人人都能上本科的，后面这些还是要脚踏实地一点，选个合适的大专就很了不得了，就算没考上也正常。”
他所谓的后面这些，直接就划拉了黑板上的一大半过去。
“估分应该是准确偏保守的，”井熙没理他，对校长说，“这一点我可以保证。”
“那就好那就好，”校长还在看黑板上的学校和分数，脸上的笑压也压不住，就是看到偏后的位置，才提了一个意见：“我刚才问了，市里那边估的本科线是420分，这几个420分以下的，可能还是要调整一下。”
井熙却不太赞同这个估分。
“这次的录取分数线不可能这么高。”她毫不犹豫的说。
按照她的经验估算，这次数学难度过大，410分左右应该更接近今年的本科线，甚至可能估得还稍微偏高了一点。
“但是这是市里一个很有经验的老教师估的线，”校长还没说话，教导主任又出声反对，“再说了，他每年估分都挺准的。”
井熙沉默了一瞬：“去年才开始先考试再填志愿的吧。”
去年之前，高考填报采取的是先填志愿再考试的方式，根本没有估分这回事。
也就说，那位所谓有经验的老教师，其实也就经历过一次这种志愿填报方式而已。
教导主任不太敢招惹井熙，只嘟嘟囔囔着说人家毕竟已经教了十几年之类的话，但是除此以外，也没再多说什么。
高校长对着井熙估出来的分数还在踟蹰。
这可是10分的差距，看起来不多，但是很可能能决定几百上千个学生的命运，放在县中学，就是七八个学生能不能上大学的区别。
七八个啊，就连这个数字，都是高校长以前想都不敢想的人数。
“你对这个分数线有把握？”校长问。
“差距应该不大，而且只可能更低。”井熙答。
她对自己的判断是有充分信心的。
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